次日上午。
潘主任办公室。
一会儿那位来面试的化学老师就要来了。
如果面试成功，这位新化学老师就可以接任吕华老师另外两个班的教学任务。
专心教二十四班，并再回去教二十五班。
毕竟吕华教学水平一流，并且从来不排斥二十五班，只是因为年纪大了，没办法同时教四个班。
得知陆谦可以兼任化学老师后，才去卸任的。
没那么多弯弯绕绕。
这样一来，陆老师也就不需要继续教化学了，减轻负担。
后续再和陆老师沟通一下，看看能不能再教一个班级的数学。
数学是大科，也是可以快速提分的科目之一。
正想着，电话响了。
是面试老师打来的，已经在校门口登记好了。
“好，人事老师会带你过来的。”
挂断电话后，潘主任又给其他考官发去消息。
考官：校长、教学副校长、潘主任、苗主任、化学教研组组长、吕华老师、人事老师。
想了想，潘主任看了下二十五班的课表，发现陆老师的数学课已经上完了，便也打去了电话。
陆谦的教学方式和其他老师有些区别，同时又精通化学，也可以作为面试官人选，说不定会提出一些意见。
陆老师的分量，在一众考官心中，都不低。
陆谦接到电话后，也是有些惊讶，不过现在不忙，看看去呗。
不多时，众考官来到会议室。
人事老师也把面试老师带到会议室，简单介绍了下，就回到了自己位置上。
“各位老师好，我是今天来应聘高二化学教师的邱林洲，这是我的简历。”
这位化学老师看上去三十多岁，精神满满。
李崇安点点头，“欢迎来到我校面试，请坐，先简单做个自我介绍吧。”
邱林洲点点头，巴拉巴拉开始自我介绍。
陆谦在位置上听得好奇，原来面试别人是这种感受，挺新奇的。
李崇安问了些简单问题。
“为什么选择当老师。”
“为什么选择育才。”
“有带过高二吗？”
…
随后便把下面的试讲、说课环节交给了化学教研组长。
无生试讲：没有学生，面对考官模拟上课。
说课：讲怎么设计这节课，为什么这么设计这节课。
题目则是由现场抽签，40分钟备课，试讲20分钟，5分钟说课，写板书，并且要求简略书写教案。
陆谦在面试老师来之前看了眼化学抽题。
《物质的分类及转化》、《离子反应》、《原电池》、《元素周期律》……
涉及到高中全方位知识。
育才的带班习惯是，老师如果没问题，会从高一带到高三的，再来带高一，形成一个循环。
邱林洲抽到了《原电池的工作原理》，中高难度，知识本身不难，但逻辑链很长，这也是整个化学知识体系的通病。
化学知识既不像数学、物理那么完全靠逻辑思维，也不像生物那么靠背诵居多。
两者都有。
知识容易记混、教学不集中。
没点水平的老师讲课，学生很难听懂。
陆谦在心里咂咂嘴，还是数学好啊，只需要天赋就行，基本不需要背的。
这就是他当年选择数学的原因，没有系统，咱也是正儿八经的数学硕士毕业！
有那么一丢丢丢丢的天赋。
“邱老师，你有40分钟在隔壁备课。”化学组长说道，“教材在旁边，您可以参考。”